教育部、發(fā)改委、工信部、財政部、人社部、國稅總局近日聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)學校校企合作促進辦法》，提出鼓勵有條件的企業(yè)舉辦或者參與舉辦職業(yè)學校，設(shè)置學生實習、學徒培養(yǎng)、教師實踐崗位；鼓勵規(guī)模以上企業(yè)在職業(yè)學校設(shè)置職工培訓(xùn)和繼續(xù)教育機構(gòu)。
教育部相關(guān)負責人表示，落實《辦法》，將支持企業(yè)特別是國有企業(yè)舉辦職業(yè)學校，拓展社會資本參與職業(yè)教育空間。對深度參與校企合作，行為規(guī)范、成效顯著、具有較大影響力的企業(yè)，按照國家有關(guān)規(guī)定予以表彰和相應(yīng)政策支持。同時，企業(yè)參與校企合作的情況也將作為服務(wù)型制造示范企業(yè)及其他有關(guān)示范企業(yè)評選的重要指標。在校企合作中，企業(yè)因接收學生實習所實際發(fā)生的與取得收入有關(guān)的合理支出，以及企業(yè)發(fā)生的職工教育經(jīng)費支出，依法在計算應(yīng)納稅所得額時扣除。
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育辦學的基本模式，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的內(nèi)在要求，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。目前，全國已組建1400多個職教集團，覆蓋了90%的高職和70%的中職學校，吸引了約3萬家企業(yè)參與。但校企合作中一直存在著企業(yè)參與校企合作積極性不高、參與程度不深、“一頭熱”“兩張皮”等問題，導(dǎo)致校企合作運行機制不順暢、合作協(xié)議不規(guī)范、育人效果不明顯等難題，行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育沒有內(nèi)生動力。
為此，《辦法》明確，職業(yè)學校和企業(yè)可以根據(jù)就業(yè)市場需求，合作設(shè)置專業(yè)、研發(fā)專業(yè)標準，開發(fā)課程體系、教學標準以及教材、教學輔助產(chǎn)品，開展專業(yè)建設(shè)，職業(yè)學校設(shè)置專業(yè)，制定培養(yǎng)方案、課程標準等，應(yīng)當充分聽取合作企業(yè)的意見。對校企合作設(shè)置的適應(yīng)就業(yè)市場需求的新專業(yè)，教育部門應(yīng)當予以支持。同時，要求職業(yè)學校吸納合作關(guān)系緊密、穩(wěn)定的企業(yè)代表加入理事會（董事會），參與學校重大事項的審議。
針對校企合作最需要的師資，《辦法》提出，職業(yè)學校應(yīng)當將參與校企合作作為教師業(yè)績考核的內(nèi)容，具有相關(guān)企業(yè)或生產(chǎn)經(jīng)營管理一線工作經(jīng)歷的專業(yè)教師在評聘和晉升職務(wù)（職稱）、評優(yōu)表彰等方面，同等條件下優(yōu)先對待。
開展校企合作企業(yè)中的經(jīng)營管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才，具備職業(yè)學校相應(yīng)崗位任職條件，經(jīng)過職業(yè)學校認定和聘任，可擔任專兼職教師，并享受相關(guān)待遇。上述企業(yè)人員在校企合作中取得的教育教學成果，可視同相應(yīng)的技術(shù)或科研成果，按規(guī)定予以獎勵。
《辦法》還規(guī)定，經(jīng)所在學?；蚱髽I(yè)同意，職業(yè)學校教師和管理人員、企業(yè)經(jīng)營管理和技術(shù)人員根據(jù)合作協(xié)議，分別到企業(yè)、職業(yè)學校兼職的，可根據(jù)有關(guān)規(guī)定和雙方約定確定薪酬。職業(yè)學校及教師、學生擁有知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計等成果，可依法依規(guī)在企業(yè)作價入股。職業(yè)學校和企業(yè)對合作開發(fā)的專利及產(chǎn)品，根據(jù)雙方協(xié)議，享有使用、處置和收益管理的自主權(quán)。
據(jù)了解，下一步教育部將圍繞服務(wù)“中國制造2025”等，根據(jù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)布局，遴選10個左右省份、100個左右城市、1000家左右示范職業(yè)學校（職教集團）和企業(yè)，研究制訂并啟動實施“十百千”產(chǎn)教融合行動計劃，開展產(chǎn)教融合建設(shè)試點。
*內(nèi)容來源：中國經(jīng)濟網(wǎng)
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